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中国高等职业教育行业发展前景与投资战略规划分析报告
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中国高等职业教育行业发展前景与投资战略规划分析报告

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1章:高等职业教育综述及数据来源说明

1.1 高等职业教育界定

1.1.1 高等职业教育的界定

1.1.2 高等职业教育与中等职业教育辨析

1.1.3 高等职业教育的分类

1.2 本报告研究范围界定说明

1.3 本报告数据来源及统计标准说明

1.3.1 本报告权威数据来源

1.3.2 本报告研究方法及统计标准说明

2章:中国高等职业教育政策环境分析

2.1 中国高等职业教育监管体系及机构介绍

2.1.1 中国高等职业教育监管体系介绍

2.1.2 中国高等职业教育监管机构介绍

2.2 中国高等职业教育标准体系建设现状

2.2.1 中国高等职业教育标准体系建设

2.2.2 中国高等职业教育现行标准汇总

2.2.3 中国高等职业教育即将实施标准

2.2.4 中国高等职业教育重点标准解读

2.3 国家层面高等职业教育政策规划汇总及解读(指导类/支持类/限制类)

2.3.1 国家层面高等职业教育政策汇总及解读

2.3.2 国家层面高等职业教育规划汇总及解读

2.3.3 国家层面高等职业教育支持类政策解读

2.4 国家重点规划/政策对高等职业教育发展的影响

2.4.1 国家十四五规划对高等职业教育发展的影响

2.4.2 “国内国外双循环战略对高等职业教育发展的影响

2.5 31省市高等职业育政策规划汇总及解读(指导类/支持类/限制类)

2.5.1 31省市高等职业教育政策热力图

2.5.2 31省市高等职业教育政策规划汇总

2.5.3 31省市高等职业教育发展目标解读

2.6 政策环境对高等职业教育发展的影响总结

3章:中国高等职业教育发展环境分析

3.1 中国高等职业教育经济环境分析

3.1.1 中国宏观经济发展现状

3.1.2 中国宏观经济发展展望

3.1.3 中国高等职业教育发展与宏观经济相关性分析

3.2 中国高等职业教育社会环境分析

3.2.1 中国高等职业教育社会环境分析

1)人口规模

2)人口结构

3)城镇化水平

4)劳动力人口

5)教育经费投入

3.2.2 社会环境对高等职业教育发展的影响总结

4章:全球高等职业教育发展现状调研及模式借鉴

4.1 全球高等职业教育发展历程介绍

4.2 全球高等职业教育政法环境分析

4.2.1 代表性国家高等职业教育政法环境分析

4.2.2 联合国教科文组织相关政策分析

4.3 全球高等职业教育发展现状分析

4.3.1 全球高等职业教育参与国家分析

4.3.2 全球高等职业教育现状分析

4.3.3 全球高等职业教育需求现状分析

4.4 全球高等职业教育代表性模式分析

4.4.1 CBE模式

1CBE模式原理与内涵

2CBE模式特点分析

3CBE模式总体评价

4.4.2 “双元制模式

1双元制模式概述

2双元制模式特点

4.4.3 MES模式

1MES模式概述

2MES模式特点

4.4.4 AFE模式

1AFE模式概述

2AFE模式特点

4.4.5 “学校工作多途径模式

1学校工作多途径模式概述

2学校工作多途径模式内涵

3学校工作多途径模式特点

4.4.6 日本官产学结合的双元制

1)日本官产学结合的双元制概述

2)日本官产学结合的双元制内涵

4.5 全球代表性区域高等职业教育发展现状及发展经验借鉴

4.5.1 全球高等职业教育区域发展格局

4.5.2 重点区域一:美国高等职业教育发展情况及经验分析

1)美国高等职业教育发展现状

2)美国高等职业教育发展模式

3)美国高等职业教育发展经验借鉴

4.5.3 重点区域二:德国高等职业教育市场分析

1)德国高等职业教育发展现状

2)德国高等职业教育发展模式

3)德国高等职业教育发展经验借鉴

4.5.4 重点区域三:日本高等职业教育市场分析

1)日本高等职业教育发展现状

2)日本高等职业教育发展模式

3)日本高等职业教育发展经验借鉴

4.6 全球高等职业教育发展趋势预判及市场前景预测

4.6.1 新冠疫情对全球高等职业教育的影响分析

4.6.2 全球高等职业教育发展趋势预判

4.6.3 全球高等职业教育市场前景预测(未来5年数据预测)

5章:中国高等职业教育发展现状分析

5.1 中国高等职业教育发展历程

5.2 中国高等职业教育发展规模

5.2.1 中国高等职业教育学校(机构)数

5.2.2 中国高等职业教育专任教师数

5.2.3 中国高等职业教育招生规模

5.2.4 中国高等职业教育在校学生数

5.2.5 中国高等职业教育毕业生数

5.3 中国高等职业教育相关专业情况

5.3.1 高等职业教育专科新旧专业对比

1)高等职业教育专科专业变化整体分析

2)高等职业教育专科新增专业分析

3)高等职业教育专科撤销专业分析

5.3.2 高等职业教育本科新旧专业对比

1)高等职业教育本科专业变化整体分析

2)高等职业教育本科新增专业分析

3)高等职业教育本科撤销专业分析

5.4 中国高等职业教育招生渠道

5.4.1 中等职业教育升学

5.4.2 普通高中高考

5.4.3 职教高考

5.5 中国高等职业教育人才培养情况

5.5.1 中国高等职业教育毕业就业率

5.5.2 中国高等职业教育顶岗实习单位录取率

5.6 中国高等职业教育发展模式

5.6.1 中国高等职业教育运行机制

5.6.2 中国高等职业教育教育体系

5.6.3 中国高等职业教育培养模式

5.7 中国高等职业教育现存问题及对策分析

6章:中国高等职业教育子行业发展规模及趋势分析

6.1 中国高职高专发展发展规模及趋势分析

6.1.1 中国高职高专发展历程

6.1.2 中国高职高专发展规模

6.1.3 中国高职高专发展趋势

6.2 中国高等技术大学发展发展规模及趋势分析

6.2.1 中国高等技术大学发展历程

6.2.2 中国高等技术大学发展规模

6.2.3 中国高等技术大学发展趋势

7章:中国高等职业教育区域发展水平及潜力分析(可定制)

7.1 中国高等职业教育区域分布

7.1.1 中国高等职业教育在校生的区域分布

7.1.2 中国高等职业教育院校数的区域分布

7.2 广东省高等职业教育区域发展水平及发展潜力分析

7.2.1 广东省高等职业教育发展环境分析

7.2.2 广东省高等职业教育发展现状分析

7.2.3 广东省高等职业教育发展优势分析

7.2.4 广东省高等职业教育发展前景分析

7.3 山东省高等职业教育区域发展水平及发展潜力分析

7.3.1 山东省高等职业教育发展环境分析

7.3.2 山东省高等职业教育发展现状分析

7.3.3 山东省高等职业教育发展优势分析

7.3.4 山东省高等职业教育发展前景分析

7.4 天津市高等职业教育区域发展水平及发展潜力分析

7.4.1 天津市高等职业教育发展环境分析

7.4.2 天津市高等职业教育发展现状分析

7.4.3 天津市高等职业教育发展优势分析

7.4.4 天津市高等职业教育发展前景分析

7.5 贵州市高等职业教育区域发展水平及发展潜力分析

7.5.1 贵州市高等职业教育发展环境分析

7.5.2 贵州市高等职业教育发展现状分析

7.5.3 贵州市高等职业教育发展优势分析

7.5.4 贵州市高等职业教育发展前景分析

8章:高等职业学校发展领先院校发展特色及经营分析

8.1 中国高职高专学校发展特色及经营分析

8.1.1 深圳职业技术学院

1)深圳职业技术学院简介

2)深圳职业技术学院师资力量

3)深圳职业技术学院教学情况

4)深圳职业技术学院发展特色

8.1.2 北京电子科技职业学院

1)北京电子科技职业学院简介

2)北京电子科技职业学院师资力量

3)北京电子科技职业学院教学情况

4)北京电子科技职业学院发展特色

8.1.3 山东商业职业技术学院

1)山东商业职业技术学院简介

2)山东商业职业技术学院师资力量

3)山东商业职业技术学院教学情况

4)山东商业职业技术学院发展特色

8.1.4 无锡职业技术学院

1)无锡职业技术学院简介

2)无锡职业技术学院师资力量

3)无锡职业技术学院教学情况

4)无锡职业技术学院发展特色

8.1.5 天津市职业大学

1)天津市职业大学简介

2)天津市职业大学师资力量

3)天津市职业大学教学情况

4)天津市职业大学发展特色

8.2 中国高等技术大学发展特色及经营分析

8.2.1 南京工业职业技术大学

1)南京工业职业技术大学简介

2)南京工业职业技术大学师资力量

3)南京工业职业技术大学教学情况

4)南京工业职业技术大学发展特色

8.2.2 河北石油职业技术大学

1)河北石油职业技术大学简介

2)河北石油职业技术大学师资力量

3)河北石油职业技术大学教学情况

4)河北石油职业技术大学发展特色

8.2.3 重庆机电职业技术大学

1)重庆机电职业技术大学简介

2)重庆机电职业技术大学师资力量

3)重庆机电职业技术大学教学情况

4)重庆机电职业技术大学发展特色

8.2.4 海南科技职业大学

1)海南科技职业大学简介

2)海南科技职业大学师资力量

3)海南科技职业大学教学情况

4)海南科技职业大学发展特色

8.2.5 广西农业职业技术大学

1)广西农业职业技术大学简介

2)广西农业职业技术大学师资力量

3)广西农业职业技术大学教学情况

4)广西农业职业技术大学发展特色

9章:中国高等职业教育行业前景展望与投资建议

9.1 高等职业教育发展因素总结与前景展望

9.1.1 高等职业教育发展壁垒分析

9.1.2 高等职业教育发展影响因素

9.1.3 高等职业教育发展前景展望

1)从我国国情看高等职业教育的发展前景

2)从人才就业看高等职业教育的发展前景

3)从技术型人才需求看高等职业教育的发展前景

4)从国家政策看高等职业教育的发展前景

9.1.4 高等职业教育发展趋势分析

9.1.5 高等职业教育发展前景预测

9.2 中国高等职业教育投资战略规划

9.2.1 中国高等职业教育产业投资环境分析

9.2.2 中国高等职业教育产业投资风险分析

9.2.3 中国高等职业教育产业投资建议

 


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报告研究方法

报告主要采用的分析方法和模型包括但不限于:
- 波特五力模型分析法
- SWOT分析法
- PEST分析法
- 图表分析法
- 比较与归纳分析法
- 定量分析法
- 预测分析法
- 风险分析法
……
报告运用和涉及的行业研究理论包括但不限于:
- 产业链理论
- 生命周期理论
- 产业布局理论
- 进入壁垒理论
- 产业风险理论
- 投资价值理论
……
数据来源
报告统计数据主要来自智研瞻产业研究院、国家统计局、地方统计局、海关总署、行业协会、工信部数据等有关部门和第三方数据库;
部分数据来自业内企业、专家、资深从业人员交流访谈;
消费者偏好数据来自问卷调查统计与抽样统计;
公开信息资料来自有相关部门网站、期刊文献网站、科研院所与高校文献;

其他数据来源包括但不限于:联合国相关统计网站、海外国家统计局与相关部门网站、其他国内外同业机构公开发布资料、国外统计机构与民间组织等等。


报告研究基于研究团队收集到的大量一手和二手信息,研究过程综合考虑行业各种影响因素,包括市场环境、产业政策、历史数据、行业现状、竞争格局、技术革新、市场风险、行业壁垒、机遇以及挑战等。


通过对特定行业长期跟踪监测,分析行业供给端、需求端、经营特性、盈利能力、产业链和商业模式等方面的内容,整合行业、市场、企业、渠道、用户等多层面数据和信息资源,为客户提供深度的行业市场研究报告,全面客观的剖析当前行业发展的总体市场容量、竞争格局、细分数据、进出口及市场需求特征等,并根据各行业的发展轨迹及实践经验,对行业未来的发展趋势做出客观预测。


智研瞻产业研究院建立了严格的数据清洗、加工和分析的内控体系,分析师采集信息后,需严格按照公司评估方法论和信息规范的要求,并结合自身专业经验,对所获取的信息进行整理、筛选,最终通过综合统计、分析测算得相关产业研究成果。