正文目录

第1章：中国特色幼儿教育行业发展综述 24

1.1 特色幼儿教育行业概述 24

1.1.1 特色幼儿教育的概念分析 24

1.1.2 特色幼儿教育的主要内容 26

1.1.3 特色幼儿教育行业的国民经济行业分类 27

1.1.4 本报告的数据来源及统计标准说明 27

1.2 特色幼儿教育行业政策环境分析 29

1.2.1 行业监管体系及机构介绍 29

1.2.2 行业发展相关政策规划 34

（1）行业主要相关政策 34

（2）特色幼儿教育行业重点政策解读 36

1.2.3 政策环境对行业的影响分析 39

1.3 特色幼儿教育行业经济环境分析 39

1.3.1 全球及中国宏观经济发展现状分析 39

（1）全球经济发展现状及趋势 39

（2）中国经济发展现状及趋势 43

1.3.2 国内宏观经济预测 45

（1）疫情发生前预测 45

（2）疫情发生后预测 46

1.4 特色幼儿教育行业社会环境分析 47

1.4.1 中国人口规模及结构 47

（1）人口规模 47

（2）人口结构 49

1.4.2 中国居民收支水平及结构 50

（1）居民收入水平 50

（2）居民消费支出水平 51

（3）居民消费支出结构 54

1.4.3 不同收入人群择校情况 55

（1）在义务教育学校选择方面的差异 55

（2）在非义务教育学校选择方面的差异 56

（3）中高收入人群教育选择偏好分析 57

1.4.4 新冠疫情对中国幼儿教育行业的影响 58

1.4.5 社会环境对行业的影响分析 67

1.5 特色幼儿教育行业技术环境分析 68

1.5.1 教育信息化技术应用现状 68

1.5.2 教育智能化应用现状 75

1.5.3 教育智能化应用趋势 90

1.5.4 技术环境对行业发展带来的影响分析 93

第2章：国际特色幼儿教育行业发展状况分析 96

2.1 全球特色幼儿教育相关理念介绍 96

2.1.1 蒙台梭利幼儿教育教育 96

2.1.2 多元智能早期教育 99

2.1.3 瑞吉欧方案教学法 104

2.1.4 其他特色幼儿教育理念 107

2.2 国际特色幼儿教育行业发展状况分析 110

2.2.1 国际特色幼儿教育行业总体情况 110

（1）提高幼儿教育质量 110

（2）促进幼儿教育公平 113

（3）普及幼儿教育 116

（4）整合保育和教育管理体系 118

（5）促进合作关系 125

2.2.2 国际特色幼儿教育发展策略 127

（1）教育立法 127

（2）财政投入 128

（3）幼儿教育多元化 129

（4）幼儿教育师资 130

2.2.3 国际特色幼儿教育发展特点 132

2.2.4 国际特色幼儿教育发展对我国的启示 133

2.3 主要国家特色幼儿教育行业发展分析 134

2.3.1 美国特色幼儿教育发展分析 134

（1）美国幼儿教育制度概况 134

（2）美国特色幼儿教育机构的种类 138

（3）美国特色幼儿教育的教学形式 140

（4）美国特色幼儿教育立法保障 141

（5）美国特色幼儿教育投资主体 142

（6）美国特色幼儿教育课程设置 143

（7）美国幼小衔接经验 144

2.3.2 法国特色幼儿教育行业发展分析 147

（1）法国幼儿教育发展概况 147

（2）法国特色幼儿教育的目标 151

（3）法国特色幼儿教育性质与经费承担情况 152

（4）法国幼儿园的职能及课程设置 152

（5）法国幼儿教师的定位与培训 153

（6）法国幼儿教育的法律保障 153

（7）法国幼小衔接经验 155

2.3.3 德国特色幼儿教育行业发展分析 156

（1）德国幼儿教育发展概况 156

（2）德国特色幼儿教育的目标 158

（3）德国幼儿教育立法保障 160

（4）德国特色幼儿教育机构模式 161

（5）德国特色幼儿教育课程设置 162

（6）德国幼小衔接经验 164

2.3.4 日本特色幼儿教育行业发展分析 169

（1）日本幼儿教育发展概况 169

（2）日本特色幼儿教育的目标 171

（3）日本特色幼儿教育形式 172

（4）日本幼儿园学制 174

（5）日本特色幼儿教育环境与设施设备 174

（6）日本幼小衔接经验 177

2.3.5 新西兰特色幼儿教育行业发展分析 178

（1）新西兰幼儿教育发展概况 178

（2）新西兰特色幼儿教育的目标 181

（3）新西兰特色幼儿教育机构模式 181

（4）新西兰特色幼儿教育课程设置 183

（5）新西兰幼儿教育师资培训 185

（6）新西兰幼小衔接经验 186

2.3.6 澳大利亚特色幼儿教育行业发展分析 191

（1）澳大利亚幼儿教育发展概况 191

（2）澳大利亚特色幼儿教育的目标 192

（3）澳大利亚特色幼儿教育机构模式 193

（4）澳大利亚幼儿教育课程设置 194

（5）澳大利亚幼儿教育质量保障体系 196

（6）澳大利亚幼小衔接经验 201

第3章：中国幼儿教育行业发展现状分析 202

3.1 中国幼儿园教育发展分析 202

3.1.1 幼儿园数量统计情况 202

3.1.2 幼儿园教育师资力量 203

3.1.3 幼儿园在园人数统计 204

（1）幼儿教育离园人数及入园人数对比 204

（2）幼儿教育在园人数情况 205

3.1.4 幼儿园教育入学率 206

3.2 中国民办幼儿教育发展分析 207

3.2.1 民办学前教育发展规模 207

（1）民办教育机构规模 207

（2）民办教育机构占比 209

3.2.2 民办幼儿教育学生规模 211

（1）民办幼儿教育学生数量 211

（2）民办幼儿教育在园人数及占比 212

3.2.3 民办幼儿教育师资规模 214

（1）民办幼儿教育师资统计 214

（2）民办幼儿教育师资占比 215

3.2.4 民办幼儿教育经营情况 216

（1）民办幼儿教育经费情况 216

（2）民办幼儿教育消费群分析 219

3.2.5 民办幼儿教育发展面临问题与策略 219

（1）民办幼儿教育面临问题 219

（2）民办幼儿教育发展策略 229

3.2.6 民办幼儿教育发展趋势与前景 231

（1）民办幼儿教育发展趋势 231

（2）民办幼儿教育发展前景 234

第4章：中国特色幼儿教育行业发展现状分析 238

4.1 中国特色幼儿教育行业发展概况 238

4.1.1 中国特色幼儿教育行业发展历程 238

4.1.2 特色幼儿教育行业发展现状 239

4.2 中国特色幼儿教育行业发展存在的问题及对策分析 240

4.2.1 特色幼儿教育发展面临的问题分析 240

（1）教师素质问题 240

（2）教育内容问题 241

（3）资源均衡问题 242

4.2.2 特色幼儿教育发展面临挑战的成因分析 243

（1）缺少长期规划 243

（2）市场不完善 244

（3）幼儿教育理论相对滞后 245

4.2.3 提高特色幼儿教育发展水平的对策分析 246

（1）加大理论探索与研究 246

（2）各阶层团体共同关注 247

（3）加强对幼儿园的体制管理、提高从教人员素质 248

第5章：中国特色幼儿教育行业竞争格局分析 250

5.1 中国特色幼儿教育行业竞争现状分析 250

5.1.1 特色幼儿教育行业品牌竞争现状分析 250

（1）部分特色幼儿教育品牌已经脱颖而出 250

（2）外资特色幼儿教育机构在一、二级城市占主体地位 250

（3）国内三、四线城市被价格更有优势的民办教育品牌占据 251

5.1.2 特色幼儿教育行业地区竞争现状分析 251

5.2 中国特色幼儿教育行业竞争策略分析 253

第6章：中国特色幼儿教育行业细分领域分析 254

6.1 亲子教育市场发展分析 254

6.1.1 亲子教育市场概述 254

6.1.2 亲子教育市场教育形式分析 254

6.1.3 亲子教育市场发展现状分析 256

6.1.4 亲子教育市场发展面临的问题分析 257

6.1.5 亲子教育市场发展趋势分析 259

6.2 潜能开发教育市场发展分析 259

6.2.1 潜能开发教育市场概述 259

（1）潜能开发教育的定义 259

（2）幼儿潜能开发教育的意义 260

6.2.2 幼师在幼儿潜能中的作用分析 261

（1）注重兴趣引导教学 261

（2）培养创新创造意识 261

6.2.3 潜能开发教育市场发展现状分析 263

6.2.4 幼儿教育中对幼儿潜能过度开发的问题分析 264

（1）幼儿潜能过度开发的原因分析 264

（2）幼儿潜能过度开发造成的影响分析 266

6.3 心理教育市场发展分析 267

6.3.1 幼儿心理教育市场概述 267

6.3.2 幼儿心理健康的主要影响因素分析 268

（1）生理因素 268

（2）心理因素影响 270

（3）社会环境因素 272

6.3.3 幼儿心理健康教育模式分析 273

（1）幼儿心理健康教育的模式 273

（2）模式实施的原则 274

（3）模式的具体实施 275

6.3.4 幼儿心理教育课程的设计与构建分析 276

（1）幼儿心理教育课程遵循的基本原则 276

（2）幼儿心理健康教育的实施策略 278

6.4 早期阅读教育市场发展分析 281

6.4.1 早期阅读教育市场概述 281

6.4.2 早期阅读教育面临的问题分析 282

（1）目标比较单一、片面 282

（2）合适的材料比较缺乏 283

（3）教学方法不当 283

（4）阅读的环境比较贫乏 283

6.4.3 早期阅读教育的有效实施建议 284

（1）完善早期阅读教育的目标体系 284

（2）提供新鲜、优秀的文学作品 284

6.4.4 早期阅读教育的发展趋势分析 285

（1）儿童早期阅读教育的目标意识将更为强烈 285

（2）早期阅读的研究将全面、科学地展开 287

（3）早期阅读的时空领域将大大扩展 287

第7章：中国特色幼儿教育代表企业经营分析 289

7.1 中国特色幼儿教育企业整体概览 289

7.2 中国特色幼儿教育行业领先企业经营情况分析 290

7.2.1 天津美杰姆教育科技有限公司-美吉姆 290

（1）企业发展简况分析 290

（2）企业经营状况分析 292

（3）企业运作模式分析 292

（4）企业课程体系分析 294

（5）企业教育网点布局 295

（6）企业师资力量分析 296

（7）企业经营状况优劣势分析 297

7.2.2 北京积木世纪教育科技有限公司-积木宝贝 297

（1）企业发展简况分析 297

（2）企业经营状况分析 300

（3）企业运作模式分析 300

（4）企业课程体系分析 302

（5）企业教育网点布局 310

（6）企业经营状况优劣势分析 311

7.2.3 北京睿优铭管理咨询有限公司-悦宝园 312

（1）企业发展简况分析 312

（2）企业经营状况分析 314

（3）企业课程体系分析 315

（4）企业教育网点布局 318

（5）企业经营状况优劣势分析 319

7.2.4 北京市东方爱婴咨询有限公司-东方爱婴 321

（1）企业发展简况分析 321

（2）企业运作模式分析 324

（3）企业课程体系分析 327

（4）企业教育网点布局 331

（5）企业师资力量分析 332

（6）企业经营状况优劣势分析 333

7.2.5 北京金色摇篮教育科技有限公司-金色摇篮 334

（1）企业发展简况分析 334

（2）企业经营情况分析 337

（3）企业运作模式分析 338

（4）企业课程体系分析 340

（5）企业教育网点布局 357

（6）企业师资力量分析 357

（7）企业经营状况优劣势分析 358

7.2.6 育翰（上海）信息技术有限公司-天才宝贝 359

（1）企业发展简况分析 359

（2）企业运作模式分析 362

（3）企业课程体系分析 363

（4）企业教育网点布局 367

（5）企业师资力量分析 368

（6）企业经营状况优劣势分析 369

7.2.7 金宝贝（天津）教育信息咨询有限公司-金宝贝 370

（1）企业发展简况分析 370

（2）企业课程体系分析 372

（3）企业教育网点布局 375

（4）企业师资力量分析 376

（5）企业经营状况优劣势分析 377

7.2.8 上海美邦教育信息咨询有限公司-新爱婴 378

（1）企业发展简况分析 378

（2）企业运作模式分析 380

（3）企业课程体系分析 381

（4）企业教育网点布局 382

（5）企业师资力量分析 386

（6）企业经营状况优劣势分析 387

7.2.9 北京运动宝贝教育科技有限公司-运动宝贝 388

（1）企业发展简况分析 388

（2）企业运作模式分析 390

（3）企业课程体系分析 392

（4）企业教育网点布局 398

（5）企业师资力量分析 399

（6）企业经营状况优劣势分析 399

7.2.10 沈阳市小哈津教育科技有限公司-小哈津幼教 402

（1）企业发展简况分析 402

（2）企业运作模式分析 403

（3）企业课程体系分析 404

（4）企业教育网点布局 407

（5）企业师资力量分析 408

（6）企业经营状况优劣势分析 408

7.2.11 北京红缨时代教育科技有限公司-红缨教育 409

（1）企业发展简况分析 409

（2）企业运作模式分析 411

（3）企业课程体系分析 413

（4）企业教育网点布局 418

（5）企业经营优劣势分析 419

第8章：中国特色幼儿教育行业发展前景预测与投资建议 422

8.1 特色幼儿教育行业发展前景预测 422

8.1.1 行业发展驱动因素 422

（1）中国家庭收入与财富增长带来的教育消费升级 422

（2）全面开放二胎为特色幼儿教育市场拓宽增长空间 423

（3）政策与资本双轮驱动，为特色幼儿教育发展释放红利 424

8.1.2 行业发展前景预测 424

8.1.3 行业发展趋势分析 425

（1）行业发展向三、四线城市下沉，探索新的发展突破口 425

（2）幼儿教育信息化管理需求逐渐增长 426

8.2 特色幼儿教育行业投资价值与特性分析 427

8.2.1 行业投资价值分析 427

8.2.2 行业投资风险分析 428

8.2.3 行业进入壁垒分析 429

8.3 特色幼儿教育行业投资机会与投资建议分析 431

8.3.1 行业投资机会分析 431

（1）区域投资机会 431

（2）产业链投资机会 431

（3）产品/服务投资机会 432

8.3.2 行业投资建议分析 433

图表目录

图表1: 幼儿教育市场按年龄分段介绍 24

图表2: 2023十大托育品牌排行榜 25

图表3: 特色幼儿教育的主要内容 26

图表4: 特色幼儿教育行业的国民经济行业分类 27

图表5: 本报告权威数据来源 28

图表6: 本报告研究方法及统计标准说明 28

图表7: 分工协同的管理体制 31

图表8: 教育督导组织与实施的流程 33

图表9: 特色幼儿教育行业主要相关政策（一） 34

图表10: 特色幼儿教育行业主要相关政策（二） 35

图表11: 2015-2020年中国特色幼儿教育行业相关发展主要目标 37

图表12: 中国特色幼儿教育行业相关行动计划 37

图表13: 中国主要发展时期学前三年毛入园率发展目标 38

图表14: 政策环境对特色幼儿教育行业的影响 39

图表15: 增长与通胀 40

图表16: 货币紧缩与金融动荡 41

图表17: 高度的不确定性 41

图表18: 《世界经济展望》最新增速预测 42

图表19: 中国GDP增长情况分析 44

图表20: 2017-2022年中国人口规模及增速 48

图表21: 2017-2022年中国出生人口数量 49

图表22: 2022年中国人口数量及其结构 49

图表23: 2023年前三季度全国及分城乡居民人均可支配收入与增速 51

图表24: 全国居民消费价格涨跌幅 51

图表25: 10月份居民消费价格分类别同比涨跌幅 52

图表26: 10月份居民消费价格分类别环比涨跌幅 53

图表27: 2023年上半年居民人均消费支出及构成 55

图表28: 不同收入人群在义务教育学校选择方面的差异（不考虑学生学业成绩） 55

图表29: 不同收入人群在非义务教育学校选择方面的差异 56

图表30: 中高收入人群教育选择偏好特征 57

图表31: 普惠性幼儿园是否在疫情期间感知到运营困难的数量和比例 58

图表32: 普惠性幼儿园报告其面临各类困难的比例 59

图表33: 普惠性幼儿园报告其面临各类困难的比例 60

图表34: 公办性质幼儿园与普惠性民办园在疫情前获得政府支持承诺的情况 63

图表35: 疫情前政府对公办性质幼儿园与普惠性民办园的扶持承诺落实状况 63

图表36: 普惠性幼儿园的扶持需求及获得支持状况（注：园所需求程度为1～7分，1分为完全不需要，7分为非常需要） 64

图表37: 普惠性幼儿园现实困境的化解对策 65

图表38: 社会环境对行业的影响分析 67

图表39: 校园网建设中应把握的基本原则 69

图表40: 校园网在现代教学所起到的积极作用 71

图表41: 教育城域网的特点作用分析 72

图表42: 教育省（城）域网承载的教育应用资源种类 74

图表43: 教育省（城）域网不同发展阶段面临的问题 75

图表44: 人工智能教育的分类 75

图表45: 学校所拥有的人工智能软硬件教育装备情况（N=1423） 76

图表46: 学校在课堂教学中应用人工智能技术的情况（N=1423） 77

图表47: 校长对人工智能技术在学校管理应用的满意度情况（N=1423） 78

图表48: 教师应用人工智能技术的阻碍因素（N=26806） 79

图表49: 学生使用人工智能学习工具的类型（N=54684） 80

图表50: 学生期望的智能学习工具（N=46462） 81

图表51: 人工智能教育教学活动的开展情况（N=1423） 82

图表52: 教师开设人工智能课程的阶段（N=2159） 83

图表53: 不同地区学校在课堂教学中应用人工智能技术情况 85

图表54: 不同地区人工智能教师培训内容 85

图表55: 不同地区学生使用人工智能工具情况 87

图表56: 人工智能教育应用关键技术举例 88

图表57: 面向学生的人工智能教育应用 88

图表58: 面向教师的人工智能教育应用 89

图表59: 面向教育管理的人工智能教育应用工具 90

图表60: 面向教育评价的人工智能教育应用工具 90

图表61: 人工智能教育的未来展望 90

图表62: 教育智能化应用趋势 92

图表63: 智能技术在教育领域的应用 93

图表64: 智能技术在教育领域的发展趋势 94

图表65: 蒙台梭利是什么 96

图表66: 蒙台梭利的学习方面 97

图表67: 蒙台梭利教育理念 98

图表68: 八大多元智能 99

图表69: 八大智能 101

图表70: 多元智能开发的关键期 103

图表71: 怎么去看待儿童 105

图表72: 瑞吉欧方案教育内容及特色 105

图表73: 部分特色幼儿教育理念分析 107

图表74: 国际上提高幼儿教育质量的措施（一） 110

图表75: 国际上提高幼儿教育质量的措施（二） 111

图表76: 美国：两个事件改变的教育观念 113

图表77: 欧洲：源自启蒙运动的平等观念 115

图表78: 国际上普及幼儿教育的措施 117

图表79: 国际上整合保育和教育管理体系的措施 118

图表80: 行政整合：聚焦学前儿童发展，全面协调政府决策 121

图表81: 统整标准：建立 EYFS，多种标准归为统一标准 123

图表82: 国际上促进合作关系的措施 125

图表83: 国际幼儿教育发展策略分析——教育立法 127

图表84: 国际幼儿教育发展策略分析——财政投入 128

图表85: 国际幼儿教育发展策略分析——幼儿教育多元化 129

图表86: 国际幼儿教育发展策略分析——幼儿教育师资 131

图表87: 国际特色幼儿教育发展特点 132

图表88: 国际特色幼儿教育发展对我国的启示 133

图表89: 以公众参与确保权力 137

图表90: 美国特色幼儿教育机构的种类 138

图表91: 美国特色幼儿教育的教学形式 140

图表92: 美国特色幼儿教育投资主体 143

图表93: 美国特色幼儿教育课程设置 143

图表94: 美国幼小衔接的早期做法 144

图表95: 美国当前各州的幼小衔接做法 146

图表96: 具有法律保障的幼儿教育 148

图表97: 法国幼儿教育启示与思考 149

图表98: 法国特色幼儿教育的目标 151

图表99: 法国幼儿教育的法律保障 153

图表100: 法国幼小衔接具体措施 155

图表101: 德国幼儿教育的特点 157

图表102: 德国特色幼儿教育的目标 158

图表103: 德国幼儿教育教学特色 161

图表104: 德国特色幼儿教育课程设置 162

图表105: 幼儿园准备的幼小衔接活动 167

图表106: 入园条件及费用 170

图表107: 日本特色幼儿教育的目标 171

图表108: 强化育儿援助 | 完善幼儿园的保育托管职能 172

图表109: 日本特色幼儿教育设施设备 174

图表110: 以平等姿态实现幼小衔接 | 从“适应小学”到重视“幼儿期” 177

图表111: 1960年之前的早期教育服务格局 178

图表112: 新西兰特色幼儿教育机构模式 182

图表113: Te Whariki课程框架的线索、课程目标及学习成果 184

图表114: 新西兰幼儿教育师资培训 186

图表115: 学前教育机构幼小衔接举措 187

图表116: 新西兰幼小双向衔接启示 190

图表117: 澳大利亚特色幼儿教育的目标 193

图表118: 澳大利亚幼儿教育课程设置 195

图表119: 儿童早期保育与教育发展框架 197

图表120: 澳大利亚早期学习框架核心组成 199

图表121: 2018-2022年中国幼儿园数量 202

图表122: 2018-2022年中国幼儿教育专任教师 203

图表123: 2018-2022年中国幼儿教育毕业人数 204

图表124: 2018-2022年中国幼儿教育入园人数 205

图表125: 2018-2022年中国幼儿教育在园人数 206

图表126: 2018-2022年中国学前教育毛入园率状况分析 206

图表127: 2018-2022年中国民办幼儿园数量 208

图表128: 2018-2022年中国公办幼儿园数量 208

图表129: 2018-2022年中国民办幼儿园所占比重状况分析 209

图表130: 2018-2022年中国公办幼儿园所占比重状况分析 210

图表131: 2018-2022年中国民办幼儿教育入园 211

图表132: 2018-2022年中国民办幼儿教育在园人数 212

图表133: 2018-2022年中国民办幼儿教育在园人数所占比重状况分析 213

图表134: 2018-2022年中国民办幼儿专任教师 214

图表135: 2018-2022年中国民办幼儿教育师资所占比重状况分析 215

图表136: 2018-2022年中国学前教育经费总投入 218

图表137: 民办幼儿教育消费群分析 219

图表138: 不同年龄阶段民办幼儿园教师占比 220

图表139: 不同教龄的民办幼儿教师占比 220

图表140: 不同学历的民办幼儿教师占比 221

图表141: 学前教育和非学前教育专业的民办幼儿教师占比 221

图表142: 不同持证情况的民办幼儿教师占比 222

图表143: 城市和农村民办幼儿教师持有教师资格证情况的人数占比 222

图表144: 不同月平均工资的民办幼儿教师占比 223

图表145: 不同日工作时长的民办幼儿教师占比 223

图表146: 不同工资水平的城市和农村民办幼儿教师占比 223

图表147: 不同从业意愿的民办幼儿教师占比 224

图表148: 民办幼儿教师学习不同幼教基本理论知识的人数占比 225

图表149: 教学组织与实施情况 226

图表150: 当前民办幼儿教育存在的问题 228

图表151: 民办幼儿教育发展策略 229

图表152: 民办幼儿教育发展趋势 231

图表153: 民办幼儿园教师队伍建设的出路 232

图表154: 民办幼儿教师个人管理：促进自我专业发展 234

图表155: 政府支持扶持：完善政策增加投入 236

图表156: 中国特色幼儿教育行业发展历程 238

图表157: 2018-2023年中国特色幼儿教育行业市场规模 239

图表158: 特色幼儿教育发展面临的问题教师素质问题 240

图表159: 特色幼儿教育发展面临教育内容问题 242

图表160: 解决特色幼儿教育行业资源均衡问题措施 243

图表161: 解决特色幼儿教育行业缺少长期规划措施 243

图表162: 特色幼儿教育行业市场不完善成因及对策 244

图表163: 解决特色幼儿教育理论相对滞后措施 245

图表164: 特色幼儿教育行业加大理论探索与研究措施 246

图表165: 特色幼儿教育行业各阶层团体共同关注方式 247

图表166: 加强对幼儿园的体制管理、提高从教人员素质方式 248

图表167: 特色幼儿教育课程一览 250

图表168: 特色幼儿教育品牌地区布局 252

图表169: 中国特色幼儿教育行业竞争策略分析 253

图表170: 亲子教育市场教育形式分析 255

图表171: 亲子教育教育误区 258

图表172: 幼儿潜能开发教育的意义 260

图表173: 幼儿教师如何激发并培养幼儿创新意识 261

图表174: 幼儿潜能过度开发的原因分析 264

图表175: 改变过度开发幼儿潜能问题的措施 265

图表176: 幼儿心理健康的主要影响因素-生理因素 268

图表177: 幼儿心理健康的主要影响因素-心理因素影响 270

图表178: 幼儿心理健康教育的模式 273

图表179: 幼儿心理健康教育模式实施的原则 274

图表180: 幼儿心理健康教育模式的具体实施 275

图表181: 幼儿心理教育课程遵循的基本原则 276

图表182: 幼儿心理健康教育的实施策略 279

图表183: 早期阅读现状 281

图表184: 儿童早期阅读教育的目标意识将更为强烈 285

图表185: 中国特色幼儿教育企业整体概览 289

图表186: 天津美杰姆教育科技有限公司 290

图表187: 天津美杰姆教育科技有限公司信息表 291

图表188: 天津美杰姆教育科技有限公司经营情况 292

图表189: 天津美杰姆教育科技有限公司一套能够像工业流水线作业般高效输出单店的输出模式 293

图表190: 天津美杰姆教育科技有限公司盈利模式 293

图表191: 天津美杰姆教育科技有限公司盈利模式 294

图表192: 天津美杰姆教育科技有限公司课程体系分析 294

图表193: 美吉姆的教学与教研 295

图表194: 美吉姆的教育网点布局 296

图表195: 天津美杰姆教育科技有限公司经营状况优劣势分析 297

图表196: 北京积木世纪教育科技有限公司 298

图表197: 北京积木世纪教育科技有限公司科学早教 298

图表198: 北京积木世纪教育科技有限公司信息表 299

图表199: 北京积木世纪教育科技有限公司经营情况 300

图表200: 北京积木世纪教育科技有限公司运作模式及师资力量 301

图表201: 北京积木世纪教育科技有限公司课程体系分析 302

图表202: 北京积木世纪教育科技有限公司S.E.T.P课程介绍 310

图表203: 北京积木世纪教育科技有限公司教育网点布局 310

图表204: 北京积木世纪教育科技有限公司经营状况优劣势分析 311

图表205: 悦宝园概况 313

图表206: 北京睿优铭管理咨询有限公司信息表 313

图表207: 悦宝园经营情况 314

图表208: 悦宝园课程体系分析 315

图表209: 悦宝园成长模型 317

图表210: 悦宝园教育网点布局 318

图表211: 悦宝园经营状况优劣势分析 319

图表212: 北京市东方爱婴咨询有限公司企业文化 322

图表213: 东方爱婴品牌实力 322

图表214: 东方爱婴 360°赋能体系 323

图表215: 北京市东方爱婴咨询有限公司信息表 323

图表216: 北京市东方爱婴咨询有限公司早托一体化4.0商业模式 324

图表217: 北京市东方爱婴咨询有限公司加盟支持 326

图表218: 北京市东方爱婴咨询有限公司教学目标 327

图表219: 北京市东方爱婴咨询有限公司早教课程体系分析 328

图表220: 北京市东方爱婴咨询有限公司托育课程体系分析 329

图表221: 北京市东方爱婴咨询有限公司素养课程体系分析 330

图表222: 北京市东方爱婴咨询有限公司全国中心 331

图表223: 北京市东方爱婴咨询有限公司师资力量分析 332

图表224: 北京市东方爱婴咨询有限公司经营状况优劣势分析 333

图表225: 金色摇篮教育 335

图表226: 金色摇篮教育0-12岁成长管理教育生态圈 335

图表227: 北京金色摇篮教育科技有限公司信息表 336

图表228: 北京金色摇篮教育科技有限公司经营情况 337

图表229: 北京金色摇篮教育科技有限公司遗传分布、环境分布、遗传潜能与智力分布的关系图 338

图表230: 北京金色摇篮教育科技有限公司智力分化的钟摆理论图 338

图表231: 北京金色摇篮教育科技有限公司人类特征智慧结构图 339

图表232: 北京金色摇篮教育科技有限公司系统化支持体系 340

图表233: 北京金色摇篮教育科技有限公司幼儿园 341

图表234: 北京金色摇篮教育科技有限公司早教 341

图表235: 北京金色摇篮教育科技有限公司CCPro七彩宝屋保教院教育体系 342

图表236: 北京金色摇篮教育科技有限公早教课程体系 343

图表237: 金色摇篮全程实验学校 344

图表238: 金色摇篮全程实验学校教育特色 345

图表239: 金色摇篮全程实验学校课程 345

图表240: 金色摇篮加拿大国际留学项目 346

图表241: 金色摇篮程长私塾 347

图表242: 金色摇篮程长私塾培养目标 347

图表243: 金色摇篮程长私塾培养目标 347

图表244: 北京金色摇篮教育科技有限公司幼儿园课程产品 348

图表245: 金色摇篮幼儿园课程产品四大模块 348

图表246: 金色摇篮幼儿园课程体系七大亮点 350

图表247: 金色摇篮早教课程 351

图表248: 金色摇篮早教课程测评体系产品 352

图表249: 金色摇篮早教课教材体系产品 352

图表250: 金色摇篮早教宝盒 353

图表251: 金色摇篮表象积木 353

图表252: 金色摇篮表象积木 354

图表253: 金色摇篮程博士育儿 355

图表254: 金色摇篮教育网点布局 357

图表255: 金色摇篮经营状况优劣势分析 358

图表256: 天才宝贝5大核心价值 360

图表257: 天才宝贝六大课堂特色 360

图表258: 育翰（上海）信息技术有限公司信息表 361

图表259: FASTRACKIDS 天才宝贝幼儿阶段STEAM课程 363

图表260: FASTRACKIDS 天才宝贝幼儿阶段STEAM课程课程特色 364

图表261: 天才宝贝中文学科课程设置 365

图表262: 天才宝贝英语课程特色 366

图表263: 天才宝贝英语课程设置 366

图表264: 天才宝贝英语课6大课程特色 367

图表265: 天才宝贝教育网点布局 367

图表266: 天才宝贝经营状况优劣势分析 369

图表267: 金宝贝愿景及使命 371

图表268: 金宝贝（天津）教育信息咨询有限公司信息表 371

图表269: 金宝贝科学育儿的理念 372

图表270: 金宝贝全面能力发展 覆盖八大领域 372

图表271: 金宝贝成长与学习规划 373

图表272: 金宝贝课程体系 374

图表273: 加盟金宝贝 五大赋能 375

图表274: 金宝贝指导师 376

图表275: 金宝贝经营状况优劣势分析 377

图表276: 海美邦教育信息咨询有限公司信息表 378

图表277: 新爱婴发展历程 379

图表278: 新爱婴课程导览 381

图表279: 新爱婴部分门店 383

图表280: 新爱婴经营状况优劣势分析 387

图表281: 北京运动宝贝教育科技有限公司信息表 388

图表282: 运动宝贝 389

图表283: 运动宝贝加盟合作 390

图表284: 运动宝贝七大特色 393

图表285: 运动宝贝课程体系 393

图表286: GYMBABY课程介绍 394

图表287: GYMBABY课程体系 395

图表288: 运动宝贝教育网点布局 398

图表289: 运动宝贝优势 399

图表290: 运动宝贝经营状况优劣势分析 400

图表291: 沈阳市小哈津教育科技有限公司信息表 402

图表292: 小哈津幼教机构课程体系 404

图表293: 小哈津幼教机构经营状况优劣势分析 408

图表294: 北京红缨时代教育科技有限公司信息表 409

图表295: 红缨教育合作条件 411

图表296: 红缨幼儿发展测评系统 413

图表297: 红缨教育课程 413

图表298: 红缨教育课程 414

图表299: 红缨教育课程 415

图表300: 红缨教育课程 416

图表301: 红缨教育课程 417

图表302: 红缨教育教育网点布局 418

图表303: 红缨教育经营状况优劣势分析 419

图表304: 中国中上阶层家长为子女教育消费观念 422

图表305: 新中国历史上的婴儿潮 423

图表306: 2024-2030年中国特色幼儿教育行业市场规模预测 424

图表307: 特色幼儿教育行业投资风险分析 428

图表308: 特色幼儿教育行业壁垒 430

图表309: 特色幼儿教育行业产业链投资机会 431

图表310: 特色幼儿教育行业发展建议 433

图表311: 特色幼儿教育行业投资建议 434