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中国中外合作办学行业深度调研及前景预测报告
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中国中外合作办学行业深度调研及前景预测报告

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第一章 中外合作办学概述

1.1 中外合作办学基本介绍

1.1.1 中外合作办学概念

1.1.2 中外合作办学形式

1.1.3 中外合作办学特点

1.1.4 中外合作办学注意事项

1.2 中外办学发展模式

1.2.1 开放和远程教育

1.2.2 引进国外院校项目

1.2.3 引进优质教育资源

第二章 中外合作办学发展环境

2.1 政策环境

2.1.1 中国教育现代化2035

2.1.2 教育现代化实施方案

2.1.3 教育对外开放的意见

2.2 经济环境

2.2.1 世界经济形势

2.2.2 宏观经济概况

2.2.3 对外经济分析

2.2.4 经济转型升级

2.2.5 宏观经济展望

2.3 社会环境

2.3.1 居民收入水平

2.3.2 人口结构状况

2.3.3 高等教育水平

2.3.4 教育国际影响力

2.4 行业环境

2.4.1 全球留学发展现状

2.4.2 中国出国留学需求

2.4.3 中国出国留学现状

2.4.4 留学大众化发展态势

第三章 中外合作办学发展综述

3.1 中外合作办学发展阶段

3.1.1 调整探索发展时期

3.1.2 注重内涵发展时期

3.1.3 深化提升发展时期

3.2 中外合作办学整体情况

3.2.1 疫情对在地留学影响

3.2.2 中外合作办学发展情况

3.2.3 中外合作办学取得进展

3.2.4 中外合作办学发展特色

3.2.5 中外合作办学服务水平

3.3 中外合作办学发展挑战

3.3.1 管理制度体系不足

3.3.2 教育资源引进问题

3.3.3 教学质量保障问题

3.3.4 课程体系建设问题

3.4 中外合作办学发展建议

3.4.1 处理好规模和质量的关系

3.4.2 处理好全局和重点的关系

3.4.3 处理好关键和核心的关系

3.4.4 处理好发展和安全的关系

第四章 中国高校中外合作办学概况

4.1 高校中外合作办学发展概述

4.2 高校中外合作办学项目审批情况

4.2.1 2021年中外合作办学项目

4.2.2 2022年中外合作办学项目

4.2.3 2023年中外合作办学项目

4.3 “双一流”高校中外合作办学发展分析

4.3.1 办学项目情况

4.3.2 招生情况分析

4.3.3 合作院校分析

4.3.4 学校费用情况

4.3.5 招生规模及录取

4.3.6 办学质量及就业

第五章 中外合作办学独立法人机构发展分析

5.1 招生情况分析

5.2 合作院校分析

5.3 学校费用情况

5.4 招生规模及录取

5.5 办学质量及就业

5.6 独立法人机构介绍

5.6.1 宁波诺丁汉大学

5.6.2 西交利物浦大学

5.6.3 上海纽约大学

5.6.4 昆山杜克大学

5.6.5 温州肯恩大学

5.6.6 香港中文大学(深圳)

5.6.7 广东以色列理工学院

5.6.8 深圳北理莫斯科大学

5.6.9 北京师范大学—香港浸会大学联合国际学院

第六章 高职院校中外合作办学运行情况

6.1 高职高专院校中外合作办学情况分析

6.1.1 高职中外合作办学项目情况

6.1.2 高职中外合作办学区域分布

6.1.3 高职中外合作办学合作方分布

6.1.4 中外合作办学颁发证书类型

6.1.5 办学招生规模及专业分布

6.2 高职高专院校中外合作办学实践中存在的问题

6.2.1 生源质量总体水平不高

6.2.2 中外双方利益较难平衡

6.2.3 引进优质资源不充分

6.2.4 制度设计考虑不到位

6.3 高职高专院校中外合作办学质量提升对策建议

6.3.1 学校择伴与双方利益平衡相结合

6.3.2 专业合理规划与质量保障构建并行

6.3.3 学校自食其力与制度差异化并举

6.4 高职院校中外合作办学模式创新分析

6.4.1 高职院校中外合作办学模式创新必要性

6.4.2 高职院校中外合作办学模式主要问题

6.4.3 高职院校中外合作办学模式创新路径

第七章 地区中外合作办学机构及项目情况

7.1 东部地区

7.1.1 北京

7.1.2 天津

7.1.3 上海

7.1.4 浙江

7.1.5 江苏

7.1.6 广东

7.2 中部地区

7.2.1 安徽

7.2.2 江西

7.2.3 河南

7.2.4 湖南

7.2.5 湖北

7.3 西部地区

7.3.1 重庆

7.3.2 四川

7.3.3 贵州

7.4 东北地区

7.4.1 黑龙江

7.4.2 辽宁

7.4.3 吉林

第八章 中外合作办学发展前景展望及趋势预测

8.1 中外合作办学发展前景分析

8.1.1 “十四五”中外合作办学发展方向

8.1.2 中外合作办学发展趋势分析

8.1.3 中外合作办学未来发展重点

8.2 对中国中外合作办学预测分析

8.2.1 中国中外合作办学影响因素分析

8.2.2 中国中外合作办学项目预测


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报告研究方法

报告主要采用的分析方法和模型包括但不限于:
- 波特五力模型分析法
- SWOT分析法
- PEST分析法
- 图表分析法
- 比较与归纳分析法
- 定量分析法
- 预测分析法
- 风险分析法
……
报告运用和涉及的行业研究理论包括但不限于:
- 产业链理论
- 生命周期理论
- 产业布局理论
- 进入壁垒理论
- 产业风险理论
- 投资价值理论
……
数据来源
报告统计数据主要来自智研瞻产业研究院、国家统计局、地方统计局、海关总署、行业协会、工信部数据等有关部门和第三方数据库;
部分数据来自业内企业、专家、资深从业人员交流访谈;
消费者偏好数据来自问卷调查统计与抽样统计;
公开信息资料来自有相关部门网站、期刊文献网站、科研院所与高校文献;

其他数据来源包括但不限于:联合国相关统计网站、海外国家统计局与相关部门网站、其他国内外同业机构公开发布资料、国外统计机构与民间组织等等。


报告研究基于研究团队收集到的大量一手和二手信息,研究过程综合考虑行业各种影响因素,包括市场环境、产业政策、历史数据、行业现状、竞争格局、技术革新、市场风险、行业壁垒、机遇以及挑战等。


通过对特定行业长期跟踪监测,分析行业供给端、需求端、经营特性、盈利能力、产业链和商业模式等方面的内容,整合行业、市场、企业、渠道、用户等多层面数据和信息资源,为客户提供深度的行业市场研究报告,全面客观的剖析当前行业发展的总体市场容量、竞争格局、细分数据、进出口及市场需求特征等,并根据各行业的发展轨迹及实践经验,对行业未来的发展趋势做出客观预测。


智研瞻产业研究院建立了严格的数据清洗、加工和分析的内控体系,分析师采集信息后,需严格按照公司评估方法论和信息规范的要求,并结合自身专业经验,对所获取的信息进行整理、筛选,最终通过综合统计、分析测算得相关产业研究成果。